祝賀！《王宜振兒童詩選》入選國家新聞出版總署《2023年農(nóng)家書屋重點出版物推薦書目》　　

王宜振薦童詩

養(yǎng)鳥須知

(資料圖)

陳雯雯

常?？匆娔?/p>

在鳥店徘徊流連

我知道你很喜歡鳥

我也喜歡

不過，我把鳥養(yǎng)在天空里

幾千幾萬

任憑它們自由地飛

我請風(fēng)陪它們玩兒

我請夏天供給它們食物

夜晚如果困倦

每棵樹都可以供它們安眠

我一點也不擔(dān)心

如果真的十分想念

一抬頭便能相見

什么鳥鉤住了你的心

你在鳥店里徘徊流連

我知道你很喜歡鳥

我也是

只是我的鳥比你多得多

成千上萬

養(yǎng)在天空里

養(yǎng)在雨后的電線桿上

養(yǎng)在陽光灑滿的草坪上

養(yǎng)在鄉(xiāng)村和城市的林子間

詩歌朗誦

黑女品讀

一說到養(yǎng)鳥，我們立刻會想到籠子，眼前出現(xiàn)一只在籠子里鳴叫的鳥兒，可是這里卻說，可以把鳥養(yǎng)在天空里，“幾千幾萬，任憑它們自由地飛”，是啊，為什么不可以呢？這樣的話，不僅可以養(yǎng)很多很多鳥，而且它們都是自由的，隨時都可以被觀賞。這種自由，本身更讓人愉悅，惹人喜愛啊。同樣是養(yǎng)鳥，境界是多么不同。詩的美妙，何嘗不是思想、思維之美？

孩子的詩

本期品評人：李茜　

李茜，小學(xué)教師，河南省兒童文學(xué)學(xué)會副會長，2010年獲全國冰心兒童文學(xué)新作獎。詩歌先后在《中國兒童報》《延河》《少先隊?？贰缎W(xué)生學(xué)習(xí)報》《少年詩刊》《世界最美兒童詩集》《文學(xué)少年》等報刊發(fā)表。出版詩集《心靈有翅膀》?！　?/p>

01 朋友

施應(yīng)鎖  （12歲）

放學(xué)回家的路長長的

只有我一個

家里的牛圈大大的

只有小牛一頭

當(dāng)我抱住他的時候

我們都有了朋友

品評：

成長需要朋友，成長需要陪伴。這首小詩用放學(xué)路的長和牛圈的大襯托出“我”和小牛的孤獨，“我”抱住小牛，彼此有了朋友……

你能讀出小詩中孩子的孤獨嗎？童年不重來，愿爸爸媽媽們給孩子更多的愛和陪伴。　　 

02 倒影

葉桂哲   （9歲）

夏天的夜晚

很熱

很安靜

星星去河里游泳

你可別往里扔石頭

這樣就會把他們

嚇得跑回天上去了

品評：

星星的倒影映在小河里，被小詩人說成星星在洗澡。

很多人路過小河都喜歡往河里扔石頭，看河水濺起水花。滿是星星的小河可不能扔石頭哦，星星會被嚇跑的！多么善良的孩子，這份善良和純真，正是這首詩閃閃發(fā)光的地方。

03  星星的眼淚

汪陽文焮

清晨

我看見滿地的露珠

不敢想象

昨夜

星星家族

究竟發(fā)生了什么

品評：

把露珠說成星星的眼淚，多么貼切和形象！滿地的露珠，那么多，不免讓人為星星家族擔(dān)心起來……豐富的想象，善感的心靈，字里行間都流露著小詩人對大自然的愛。“星星家族，究竟發(fā)生了什么”，這樣的結(jié)尾，更是給讀者留下了無限的想象空間。 

詩人訪談

教師詩人是怎樣煉成的

——黑女訪談王宜振、李德民

詩教活動剪影

靈寶市一小和市六小入盟

及開展詩歌教育啟動儀式圓滿舉辦

河南日報客戶端記者 王小萍 通訊員 張艷芳 趙會平

萬物竟綠，生機盎然，在這蓬勃向上的立夏時節(jié)，5月9日，三門峽詩教聯(lián)盟舉行靈寶市一小和市六小加入聯(lián)盟暨開展詩歌教育啟動儀式。來自聯(lián)盟學(xué)校的校長和語文教師、教科研負責(zé)人200余人會聚靈寶市第一小學(xué)，共同參加儀式。河南日報社三門峽分社社長王小萍全程參加活動，并給予高度評價。三門峽市第三實驗小學(xué)負責(zé)人和教師代表前來觀摩。

啟動儀式上，三門峽詩教聯(lián)盟為靈寶市一小、市六小加入聯(lián)盟授旗。中國兒童文學(xué)研究會詩歌教育委員確定兩校為“詩歌教育實驗基地學(xué)校”并致賀信，希望兩校的加盟為三門峽詩教園地增添更多亮麗的色彩，帶來更加蓬勃的氣象。 

詩教聯(lián)盟各項工作負責(zé)人分別宣讀了機構(gòu)組成和工作分工，安排下段骨干教師培養(yǎng)、聯(lián)盟宣傳等工作。市一小和市六小詩教工作負責(zé)人分享了詩教工作規(guī)劃，兩所學(xué)校將在校園文化建設(shè)、教師素質(zhì)培養(yǎng)、詩教課實踐、課題研究等方面展開工作。正在打造“博雅文化”教育品牌的市一小，將通過詩教課程來豐盈博雅文化，讓詩歌“擦亮每個日子，呵護每個生命”。市六小將把“現(xiàn)代詩歌教育”納入大閱讀活動中，實施“童詩教育”特色創(chuàng)建活動，逐步實現(xiàn)“詩意書院詩性少年”的育人效果。

中國兒童文學(xué)研究會詩歌教育委員會副會長、三門峽詩教聯(lián)盟導(dǎo)師、詩人黑女為老師們做了題為“打造詩意校園 培養(yǎng)詩性少年”的專題講座。她從詩的概念出發(fā)，深入分析詩歌教育與學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)系，傳授詩教策略，引領(lǐng)各學(xué)校創(chuàng)建特色項目，打造詩意文化。她的詩教理論、示范評析以及對詩歌課型的解讀，使與會人員對詩教有了全新的認(rèn)識，大大激發(fā)了各校推進詩教課程的熱情。 

三門峽詩教聯(lián)盟自2017年春季開展詩歌教育以來，通過詩教課和豐富多彩的活動，引導(dǎo)孩子讀詩、賞詩、寫詩，培養(yǎng)孩子純正、高雅的文學(xué)趣味，享受并創(chuàng)造語言的美，讓詩意回歸課堂，讓校園充滿詩意，得到了廣泛關(guān)注，在全國詩教領(lǐng)域形成影響力。聯(lián)盟現(xiàn)有靈寶市一小、市六小、朱陽鎮(zhèn)一小、豫靈鎮(zhèn)一小、陽平鎮(zhèn)中心小學(xué)和示范區(qū)大王鎮(zhèn)一中、陽店鎮(zhèn)中心小學(xué)等7所全國“詩歌教育實驗基地學(xué)校”，為我省規(guī)模最大的學(xué)校詩教工作組織。

曬詩臺　　

風(fēng)的事情，他們知道

——三門峽詩教聯(lián)盟朱陽鎮(zhèn)第一小學(xué)

同題詩選：《風(fēng)》　

01 風(fēng)

五（3）班  杜依晨

如果你要寫風(fēng)，

就不能只寫風(fēng)。

你要寫樹梢的彎度，

你要寫懸掛的鈴鐺，

叮當(dāng)作響。

要寫抓不住的氣球，

寫紅領(lǐng)巾不聽話的一角，

寫凌亂的發(fā)梢，

寫湖面上的波紋，

船上鼓起的風(fēng)帆……

如果你要寫風(fēng)，

就要用鼻子聞，

用眼睛看，

用雙手觸摸，

再用心去感受。

（輔導(dǎo)教師：陳少委）

02  風(fēng)

五（1）班  楊新嵐

如果你要寫風(fēng)，就不能只寫風(fēng)。

你要寫河流那曼妙的舞姿，

你要寫樹葉那悅耳的歌聲。

要寫想要完成高飛夢想的鴿子，

要寫帶著探索去旅行的氣球。

要寫五彩的風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)，

要寫破舊的木門吱吱呀呀。

寫放風(fēng)箏的孩子嘻嘻哈哈，

寫雨過天晴后散發(fā)的陣陣清香。

風(fēng)兒??！

你能帶去我對姥姥的思念嗎？

你能告訴她，我想她了嗎？

（輔導(dǎo)老師：馬婧） 

03  風(fēng)的顏色

五（1）謝銘昊

它可以是粉色的，花影斑駁。

它可以是綠色的，柳枝搖曳。

它可以是金黃的，滾滾麥浪。

它可以是藍色的，碧波萬頃。

它是自由的，可我不是。

（輔導(dǎo)老師：劉倩倩）

04 風(fēng)

五（2）班  王冰潔

你

躲藏在樹木的懷里，

追趕在白云的身后，

親吻著大海的水花。

有時，

你還會輕撫我的臉頰，

我看不見你，

卻知道你在哪兒！

（輔導(dǎo)老師：李苗）