1、如何理解蜘蛛俠救壞人的動(dòng)機(jī)？

我覺得，這其實(shí)涉及到的是價(jià)值觀的傾向問題：是否應(yīng)該為了大局利益而犧牲部分人的利益。

電影中通過綠魔的情節(jié)設(shè)計(jì)，還有May姨的話語(yǔ)傳達(dá)了一個(gè)信息點(diǎn)：反派之所以成為反派，都有令人值得同情的理由，如綠魔的人格分裂，章魚博士的 ai 反控大腦。

那么，當(dāng)反派需要幫助的時(shí)候，超級(jí)英雄應(yīng)該受理嗎？

又或者，即使反派自身也沒有意識(shí)到自己需要幫助時(shí)，超級(jí)英雄應(yīng)該主動(dòng)伸出援手嗎？

如果反派曾經(jīng)做出很多重大不良影響的壞事，應(yīng)該要給他重來的機(jī)會(huì)嗎？

這個(gè)問題該如何選擇，要聯(lián)系上抉擇人的身份去進(jìn)行理解。

奇異博士作為世界守護(hù)者，[維持世界的正常秩序]，是他的職責(zé)和義務(wù)，所以對(duì)于這個(gè)選擇，他需要義務(wù)反顧地做能維護(hù)大局利益的選擇。這一點(diǎn)抉擇，其實(shí)在《無限戰(zhàn)爭(zhēng)》里已經(jīng)體現(xiàn)過一次，當(dāng)時(shí)在前往泰坦星的飛船上，奇異博士曾經(jīng)對(duì)鋼鐵俠說過，如果出現(xiàn)了鋼鐵俠、蜘蛛俠和時(shí)間寶石三者之間只能保一個(gè)的情況，那么他會(huì)毫不猶豫地選擇保時(shí)間寶石，因?yàn)檫@關(guān)系到了全宇宙的存亡。這也是一個(gè)利益最大化的理性選擇，是成年人應(yīng)該做的；另一方面來看，只要奇異博士始終把他圣殿守護(hù)者的身份作為至高的身份定位（比作為感性人本身還高），那么職責(zé)和義務(wù)也注定了對(duì)于奇異博士而言，始終是單選題。

但對(duì)于荷蘭弟飾演的蜘蛛俠而言，情況就不一樣了，[蜘蛛俠]的能力本身，并沒有賦予任何的職責(zé)和義務(wù)，所以要怎么利用這股能力，全看自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。從電影人物設(shè)定來看，荷蘭弟這時(shí)還只是一個(gè)高中生，[性本善]是他的性格底色；從情節(jié)推進(jìn)來看，電影通過[綠魔]營(yíng)造了一個(gè)切入點(diǎn)，令荷蘭弟和眾多反派之間開始產(chǎn)生情感聯(lián)系，不再是從一個(gè)純局外人的視角去看待這件事情；從英雄定位設(shè)定來看，蜘蛛俠的英雄準(zhǔn)則，是[能力越大，責(zé)任越大]，換言之，當(dāng)出現(xiàn)一切自己能做的善事時(shí)，那么就要義務(wù)反顧地去做，哪怕需要幫助的是壞人，只要需要幫助并且這個(gè)幫助不是去危害其他人。包括加菲和托比這另外兩個(gè)先代蜘蛛俠，信念也是相同（是否只在本劇中為了設(shè)定閉環(huán)才設(shè)計(jì)出來的臺(tái)詞，要通過看以前的蜘蛛俠來考證）。

所以蜘蛛俠救壞人，這個(gè)動(dòng)機(jī)設(shè)定雖然略顯圣母，但是邏輯本身是沒問題的。

再進(jìn)一步思考，如果反派是滅霸等人時(shí)，應(yīng)不應(yīng)該幫助它們？如果不應(yīng)該，兩類人之間有什么區(qū)別？

滅霸是一類核心價(jià)值觀立場(chǎng)完全沖突的存在。滅霸毀滅半個(gè)宇宙的根本出發(fā)點(diǎn)，是為了宇宙更好的生存和發(fā)展，這種做法手法很極端，但目的和帶來的結(jié)果確實(shí)有其好處存在。這一類反派并不是因?yàn)橥饨缫蛩氐母深A(yù)，而導(dǎo)致其作惡，是因?yàn)槠浜诵膬r(jià)值觀就注定了其存在會(huì)危害到社會(huì)的安全穩(wěn)定，俗說的性本惡，無法用“幫助”來削弱其社會(huì)危害性。

改變本性，不是[蜘蛛俠]的能力范圍內(nèi)的事情，得找牧師。

不應(yīng)該幫助。

2、影片中有沒有存在邏輯不妥的情節(jié)？

有一處關(guān)鍵情節(jié)，關(guān)于反派的動(dòng)機(jī)。

電人對(duì)力量充滿了渴望，那么在最后被剝奪了力量之后，情緒為什么不是憤怒？

蜥蜴人認(rèn)為蜥蜴化是一種進(jìn)化，那么被還原為人類之后，為什么不是憤怒？

沙人一直想回復(fù)普通人的身份，和女兒回歸正常生活，為什么要參加反派動(dòng)亂？

3、如何評(píng)價(jià)《英雄無歸》這部電影？

昨晚看完以后，在豆瓣上看了下影評(píng)，有一句評(píng)論我很喜歡：

他不是一部好電影，但是他是一部好的蜘蛛俠電影。

豆瓣里這篇影評(píng)提及到電影的結(jié)構(gòu)框架設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，這塊可能涉及專業(yè)的知識(shí)，我不懂，就不發(fā)表意見了。但是從個(gè)人感觀上來看，我很喜歡這一部電影，人物形象塑造很飽滿，它完成了它應(yīng)該完成的使命。

荷蘭弟飾演的蜘蛛俠系列，和另外兩部蜘蛛俠著重的主題有所不同，側(cè)重的主題是蜘蛛俠的成長(zhǎng)。第一部從覺得拯救世界很酷，到意識(shí)到自己還不足以承擔(dān)重任；第二部從一開始不想承擔(dān)責(zé)任，想把抉擇的權(quán)利轉(zhuǎn)讓給他人從而逃避責(zé)任，到敢于做自己要承擔(dān)痛苦的抉擇；第三部，從開始依靠自己的三人小隊(duì)和監(jiān)護(hù)人，到變成一個(gè)有自己明確道德準(zhǔn)則，為了保護(hù)身邊人選擇真正只依靠自己的獨(dú)立英雄，每一部成長(zhǎng)的主題都很明確。

三人小隊(duì)，在很多關(guān)于孩子的電影里都有出現(xiàn)，例如哈利波特，這個(gè)設(shè)定似乎表達(dá)了一個(gè)暗示，未成年人能力不足和處理事情的不成熟性，可以通過團(tuán)隊(duì)的力量來彌補(bǔ)。所以電影最后，荷蘭弟從原本會(huì)依賴兩個(gè)伙計(jì)的幫忙，到選擇成為一個(gè)人的英雄，似乎也在利用了這個(gè)潛設(shè)定，暗示著荷蘭弟的心智已經(jīng)成熟到了某一個(gè)程度；而另外一個(gè)到了上大學(xué)的年齡設(shè)定，也從另一層面上補(bǔ)足了暗示：上大學(xué)在社會(huì)規(guī)則里，就是從未成年人到成年人之間的一個(gè)象征跨越。

電影里還討論了兩個(gè)有關(guān)蜘蛛俠的很經(jīng)典的問題，第一個(gè)是對(duì)于普通人和超級(jí)英雄兩種不同的生活，要如何取舍的問題。托比的選擇是同時(shí)兼顧（畢竟有愛人），加菲的選擇是做超級(jí)英雄（很難平衡），而荷蘭弟在開始時(shí)是希望能兩者兼顧，但是到最后為了保護(hù)朋友和愛人，也選擇了做一個(gè)人的超級(jí)英雄。

第二個(gè)問題和粉絲的討論有關(guān)，粉絲群里一直存在有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，認(rèn)為回歸漫威之后，蜘蛛俠被鋼鐵俠的科技光環(huán)籠罩，蜘蛛俠原有的能力特點(diǎn)被弱化，仿佛變成了一個(gè)“小鋼鐵俠”，而這在這一部最后的處理中，因?yàn)檫z忘咒，蜘蛛俠失去了科技的支持，并且連戰(zhàn)服也用回了自己手裁的設(shè)定，徹徹底底告別了科技元素，變成了傳統(tǒng)意義上蜘蛛俠的模樣。

配合上《英雄無歸》的副標(biāo)題名，不評(píng)價(jià)好壞，只能說這種悲劇式英雄的處理，很中我的點(diǎn)。