(相關(guān)資料圖)

素養(yǎng)為綱的課程內(nèi)容整合要付諸教學實踐，就必須落實為可操作的課程內(nèi)容組織形態(tài)，尤其需要探索相應的學習內(nèi)容聚合機制和學習動力激發(fā)機制，轉(zhuǎn)化為有具體內(nèi)涵的學科主題學習任務和跨學科主題學習任務。