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作為一個在基層工作近40年的教育工作者，我認識到，在新時代的期許下，要重視解決教育教學中的兩個問題。

如何破解知識說明書閱讀式的教學

我們對說明書的閱讀并不陌生，買一臺小電器都會有一個說明書，通常包括產(chǎn)品功能、關(guān)鍵部件介紹、操作流程、常見故障排除、維修點的聯(lián)系電話及售后服務等。我們的教學可以按照說明書閱讀的方式來進行，很多老師也是這么做的。

我們以“認識速度”為例，與說明書做個對應（見表1）。