學(xué)語(yǔ)文，從讀童詩(shī)開始

(資料圖)

“王宜振教童詩(shī)”欄目以推薦中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代適合兒童閱讀的較新的詩(shī)歌文本并對(duì)之加以品讀為主，以此推動(dòng)全國(guó)詩(shī)教工作的開展。同時(shí)，本平臺(tái)還開辟“孩子的詩(shī)”“詩(shī)教課堂”“詩(shī)歌后面的故事”“好書推薦”等欄目，歡迎全國(guó)詩(shī)教工作者、詩(shī)人參與互動(dòng)，共育詩(shī)歌教育的花園?！　?/p>

王宜振薦童詩(shī)

窗口的風(fēng)

梅子涵

火車開走的時(shí)候，

站臺(tái)停在那里。

輪船開走的時(shí)候，

港口停在那里。

我乘的火車開過(guò)去的時(shí)候，

田野停在那里。

我乘的輪船開過(guò)去了，

岸邊也停在那里。

可是風(fēng)沒停在那里，

它乘上火車，

又乘上輪船，

它在我耳邊說(shuō)，

你不認(rèn)識(shí)我了？

我就是你家窗口的風(fēng)呢！

詩(shī)歌朗誦

朗誦：河南省三門峽市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)

陽(yáng)店鎮(zhèn)中心小學(xué)   劉少華

黑女品讀

在我們生活中，總是有一些事物像流水那樣，一去不復(fù)返。但也有一些事物會(huì)停留在那里，我們?nèi)绻肟吹?，就總能看到。還有一些事物，它跟隨著我們，走到哪里都能相見。詩(shī)人從交通工具的“開走”、田野和岸邊的“停留”來(lái)襯托風(fēng)的陪伴——它一直跟隨著自己，就像忠實(shí)的老朋友。這窗口的風(fēng)使我們想起一些事物，比如親情、友誼……生活中平淡無(wú)奇的事物在詩(shī)人眼中都是奇特的存在，都那么富有情趣?！　?/p>

孩子的詩(shī)

本期點(diǎn)評(píng)詩(shī)人：魏磊

詩(shī)人簡(jiǎn)介：魏磊，筆名鬼石，80后詩(shī)人，甘肅秦安人，現(xiàn)居天水。詩(shī)歌散見于《新世紀(jì)詩(shī)典》《詩(shī)刊》《詩(shī)潮》《詩(shī)歌月刊》《中國(guó)詩(shī)歌》等。作品入選《中國(guó)當(dāng)代短詩(shī)選》《中國(guó)口語(yǔ)詩(shī)選》《2011-2012中國(guó)新詩(shī)年鑒》《2012年80后年度最佳詩(shī)歌》等選本。2012年在天水倡導(dǎo)并發(fā)起了“五點(diǎn)半詩(shī)群”，創(chuàng)辦民刊《五點(diǎn)半》。該詩(shī)群入圍21世紀(jì)中國(guó)三十六家現(xiàn)代詩(shī)群流派并活躍在甘肅及國(guó)內(nèi)詩(shī)壇。2015年編選出版《五點(diǎn)半詩(shī)群三周年詩(shī)選》。著有詩(shī)集《我是誰(shuí)》《孤獨(dú)的啤酒瓶》?！?/p>

孩子們的詩(shī)

01 想得到的玩具

甄熹（三年級(jí)）

我想得到

一枚記憶橡皮檫

把我考試考差的事情

擦掉

這樣

我就再也不會(huì)傷心了

我想得到

一個(gè)心情文件袋

把我的好心情

都裝進(jìn)去

這樣

我就有滿滿

一袋子的快樂(lè)了

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)孩子在自由玩耍的時(shí)候，應(yīng)該是最快樂(lè)的吧！一個(gè)孩子是應(yīng)該擁有也必須擁有這種快樂(lè)的?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活里，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也一定會(huì)遇到這樣或者那樣的煩心事，比如考試的不如意，再比如堆積如山的各種作業(yè)。那么這個(gè)時(shí)候，我們是多么希望有一枚擦掉傷心記憶的橡皮檫，同時(shí)又能得到一個(gè)收集快樂(lè)心情的文件袋?。∵@正是來(lái)自孩子的本心，天真又不失童趣。請(qǐng)注意，這與逃避無(wú)關(guān)，我們?yōu)楹尾贿@樣想，暫時(shí)的放松，調(diào)整心情，正是為了明天的奮發(fā)與努力前行。

02 風(fēng)景

禤亮萁（三年級(jí)）

我最愛看的

是媽媽的笑容

她幸福的樣子

是我一生

看到最美的風(fēng)景

點(diǎn)評(píng)：是啊，風(fēng)景這邊獨(dú)好。當(dāng)一個(gè)孩子能發(fā)現(xiàn)自己媽媽的笑容以及她幸福的樣子，并發(fā)出如下的感嘆，“是我一生/看到最美的風(fēng)景”。那么，我們也可以這樣想，這個(gè)孩子同時(shí)也是幸福的，因?yàn)樗ㄋ┑膵寢?，也因?yàn)樗约骸Ｔ?shī)人卞之琳在《斷章》里寫道：“你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)”正是此理。在一個(gè)家庭里，幸福不是單獨(dú)存在的，幸福是相互依存的。孩子和媽媽，彼此照顧，相互微笑，共同幸福。祝賀禤亮萁小朋友能有如此的感知力，雖然才八九歲，但已在自己媽媽的眼神和笑容里悟到了人生的真諦，純凈且美好。　

03來(lái)訪

聶書立（三年級(jí)）

蜘蛛老待在網(wǎng)上

不是因?yàn)?/p>

它不想去玩

而是

蜘蛛不想錯(cuò)過(guò)

蟲子

隨時(shí)的來(lái)訪

點(diǎn)評(píng)：蜘蛛讀完這首詩(shī)，也許會(huì)追問(wèn)一句，你又不是我，怎么知道我是想還是不想呢？誰(shuí)又不想出去玩呢？但事實(shí)似乎又告訴我們，蜘蛛確實(shí)老待在網(wǎng)上，蜘蛛一聲不吭，蜘蛛在等待蟲子隨時(shí)的來(lái)訪。透過(guò)事實(shí)本身，小作者用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)蜘蛛的求生之道，無(wú)言，同時(shí)又符合天然之道。小詩(shī)短短幾行，就已經(jīng)把事實(shí)講明，另外借助第三人物的表達(dá)，把蜘蛛覓食的過(guò)程，通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言，在是與不是，想與不想之間游離徘徊，緊接著連續(xù)使用兩個(gè)“不想”一語(yǔ)中的，讓讀者恍然大悟，原來(lái)如此，將這種來(lái)自“事實(shí)的詩(shī)意”進(jìn)一步得以提升。