高考加分歷來廣受詬病，加分本是一種教育導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、專注興趣特長、實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面提升。然而，在現(xiàn)實(shí)操作層面，加分項(xiàng)目的評(píng)選工作卻頻頻出現(xiàn)暗箱操作，為某些人提供了教育腐敗的溫床，人為地破壞了教育公平，擾亂了正常的招生秩序。高考加分政策的另一負(fù)面作用是無形中加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓本來不堪重負(fù)的學(xué)生加大了校外學(xué)習(xí)的籌碼，以至于讓特長教育演變成了另類的應(yīng)試教育。

在以高考分?jǐn)?shù)為主要錄取依據(jù)的招生制度下，一分之差，就極有可能相距甚遠(yuǎn)，特長生加分看似分值不大，但是卻拉大了學(xué)生之間的距離，可能會(huì)影響學(xué)生的未來。憑著特長加分，有些學(xué)生便踏入了名校之門，而無緣加分的學(xué)生卻與心儀的高校失之交臂。

縱觀近年來高考加分的學(xué)生大多是城市學(xué)生，原本就有的優(yōu)越的教育環(huán)境、家長豐富的人脈資源以及雄厚的教育資本，已經(jīng)讓鄉(xiāng)村學(xué)生望塵莫及，特長加分進(jìn)一步拉大了城鄉(xiāng)教育的差距，使原本發(fā)展不均衡的城鄉(xiāng)教育更加不公平。

取消高考加分政策并不是不鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長、提升綜合素質(zhì)，恰恰相反，取消加分之后更有利于學(xué)生公平競爭，讓學(xué)生的興趣愛好、特長發(fā)展更加純粹，不至于使特長被分?jǐn)?shù)綁架，為高考加分而出現(xiàn)偽特長、偽興趣、偽愛好，有利于教育回歸本位。培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展是國家的教育方針與規(guī)定要求，讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也是新時(shí)代教育的重要方向，發(fā)展特長、培養(yǎng)興趣、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)并不是個(gè)別學(xué)生的專利，而是對每一位學(xué)生的要求。特別是在新的高考招生制度下，將學(xué)生的綜合素質(zhì)作為招生錄取工作的重要參考更加明晰了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要地位。特長加分僅僅關(guān)注少數(shù)群體，而綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)卻面向大多數(shù)，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考招生體系有利于更大范圍內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長、提升素質(zhì)，這在招生制度設(shè)計(jì)上也更為公平、更有導(dǎo)向性。

優(yōu)秀的、有特長的學(xué)生即使沒有加分政策也會(huì)在相應(yīng)的高考科目以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中得到高分。取消高考加分，不僅可以斬?cái)嘟逃奶貦?quán)與腐敗的利益之鏈，還能將每一位學(xué)生都拉回到同一競爭起跑線，真正體現(xiàn)高校招生工作公平競爭、公正選拔、公開透明的原則，讓教育更加公平。