每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在學(xué)習(xí)之路上遇到一位好老師。在任何課程的學(xué)習(xí)中，老師的作用都至關(guān)重要。例如在在線少兒英語(yǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)，根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中顯示，師資力量是家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)看重的方面，占比近60%，對(duì)于機(jī)構(gòu)內(nèi)老師的重視程度，甚至超過(guò)了對(duì)于教學(xué)、教學(xué)全面性、營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)境、素質(zhì)理念等因素。

在教師方面下足功夫的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必定是能經(jīng)受住家長(zhǎng)們的考驗(yàn)的。如在線少兒英語(yǔ)教育品牌噠噠英語(yǔ)，堅(jiān)持以教學(xué)效果為導(dǎo)向，憑借1對(duì)1專(zhuān)屬外教教學(xué)模式、陪伴式教育理念等，滿足孩子學(xué)習(xí)需求的同時(shí)帶來(lái)更多陪伴與關(guān)愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)們的口碑。

在師資力量上，噠噠英語(yǔ)聘用持有國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)資格認(rèn)證TESOL證書(shū)、具有標(biāo)準(zhǔn)英音或純正美音的歐美外教，并且通過(guò)僅有3%的外教錄用率，來(lái)確保老師綜合能力的專(zhuān)業(yè)程度。

雖然目前在線少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)中存在著1對(duì)1非固定、1對(duì)多等模式，但噠噠英語(yǔ)深知1對(duì)1專(zhuān)屬外教教學(xué)模式才會(huì)讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，而且教育的本質(zhì)是育人，采用這種模式，會(huì)更好的將教育勢(shì)能進(jìn)行釋放，進(jìn)而讓孩子取得更好的成績(jī)。

在孩子與外教老師搭配成1對(duì)1專(zhuān)屬關(guān)系之后，避免了頻繁更換老師帶給孩子的不適應(yīng)，對(duì)提升師生雙方的課堂效率，讓外教老師更容易的根據(jù)孩子英語(yǔ)水平合理安排課程內(nèi)容。

優(yōu)質(zhì)的教育是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣與自覺(jué)性，引導(dǎo)他們好學(xué)，使孩子在輕松的氛圍內(nèi)接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。在噠噠英語(yǔ)的1對(duì)1專(zhuān)屬外教下，孩子與專(zhuān)屬老師在幾個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的固定交流受到熏陶，不自覺(jué)地會(huì)把老師當(dāng)做榜樣，在這種情況下，孩子潛移默化的得到了成長(zhǎng)。

同時(shí)，1對(duì)1專(zhuān)屬外教模式有利于師生之間建立深厚的感情，孩子會(huì)與老師成為跨越年齡、地域的朋友，更便于外教老師將表達(dá)能力、邏輯思維等傳授給孩子。

除此之外，不斷創(chuàng)新，推出更先進(jìn)更新穎的課堂體驗(yàn)。“課必Da”業(yè)務(wù)的推出也是對(duì)孩子們連貫性學(xué)習(xí)的承諾。另外，噠噠英語(yǔ)每次上完課程外教會(huì)給孩子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，家長(zhǎng)可以長(zhǎng)期與一位外教老師進(jìn)行溝通幫助孩子快速成長(zhǎng)，并紛紛表示孩子自信心、學(xué)習(xí)興趣得到了培養(yǎng)與提升，也以可見(jiàn)的速度見(jiàn)到孩子的學(xué)習(xí)效果，“孩子語(yǔ)感越來(lái)越好”、“能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不足并分析原因，有針對(duì)性地調(diào)整課程”。